郑州树青医学中等专业学校的深耕之道

       在华夏文明的腹地郑州，一所名为“树青”的医学中等专业学校，如同其名所寓意的“树木常青”，三十余年来深深扎根于中原大地，以朴实而坚定的姿态，为基层医疗卫生事业输送着汩汩不断的新鲜血液。这里没有高楼广厦的喧嚣，却有着实验室里仪器低鸣的专注；这里没有综合性大学的庞杂学科，却将有限的资源凝聚于医学职业教育这一核心，在精细化、特色化的道路上走出了自己的稳健步伐。

应时而生，因需而长：学校的历史使命与定位

郑州树青医学中等专业学校的诞生与发展，是一部紧扣时代脉搏、回应社会需求的奋斗史。上世纪九十年代初，随着经济发展和人民生活水平提高，社会对医疗卫生服务的需求显著增长，尤其是广大基层和农村地区，专业卫生技术人员严重匮乏。在此背景下，学校应运而生，从创办之初就明确了“面向基层、服务民生”的办学方向。这种清醒的定位，使其避开了与高等医学院校的正面竞争，转而深耕中等医学职业教育这片沃土，专注于培养“理论知识够用、实践技能过硬、职业素养良好”的实用型、技能型医学人才。

学校的成长轨迹清晰可见：从租赁校舍到拥有自有校园，从寥寥数个专业到形成以护理、康复、检验、药剂为核心的专业群，从依赖外聘教师到建成一支以“双师型”为主体的师资队伍。每一次扩容和提升，都基于对基层医疗人才市场需求变化的敏锐洞察。例如，随着人口老龄化加剧和慢性病管理需求上升，学校适时加强了康复治疗技术、老年护理等专业方向的建设；随着检验技术在疾病诊断中作用日益凸显，学校投入重金更新医学检验专业的实验设备。这种因势而动的调整能力，是学校保持生命力的关键。

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固本强技，理实交融：教学体系的务实构建

教学是学校的核心。树青医专深谙中等医学职业教育的特点，构建了一套强调“基础性、实践性、应用性”的教学体系。

在理论教学上，学校不盲目追求知识的深度与广度，而是紧密结合国家执业资格考试（如护士执业资格考试）大纲和基层工作实际需求，对教材内容进行“必需、够用”的整合与提炼。课堂教学注重基础概念的理解和核心知识的掌握，采用案例教学、情境模拟等方式，增强知识的可理解性和趣味性。

实践教学则是学校倾力打造的亮点。学校坚信“医学是实践的科学”，构建了“校内实训—临床见习—毕业实习”三级递进的实践教学链条。校内实训中心按照医院真实场景建设，模拟病房、ICU实训室、消毒供应中心等一应俱全。学生从第一学年就开始接触基础技能训练，如生命体征测量、无菌技术等，随着年级升高，训练内容逐渐复杂化、综合化。学校与郑州市及周边地区二十余家医院、社区卫生服务中心建立了稳固的合作关系，确保学生有充足的临床见习和实习机会。实习期间，实行“双导师制”，即学校教师与医院带教老师共同负责学生的指导与考核，确保实习质量。

尤为突出的是学校对技能竞赛的重视。将竞赛标准融入日常教学，通过“以赛促学、以赛促练、以赛促教”，形成了浓厚的技能比拼氛围。学生在各级护理、检验技能大赛中摘金夺银，不仅为学校赢得荣誉，更重要的是极大提升了学生的专业技能水平和职业自信心。

立德为先，仁心为魂：职业素养的浸润式培养

医学关乎生命，从业者的职业素养与专业技能同等重要。树青医专将“立德树人”根本任务与医学教育的人文特质相结合，形成了独特的素养培育模式。

从新生入学第一课的“医学生誓言”宣誓，到贯穿始终的医学伦理、医患沟通课程；从定期举办的“南丁格尔精神”讲座、优秀校友事迹报告会，到组织学生深入社区、养老院开展义诊、健康宣教等志愿服务活动，仁爱精神、责任意识的培育如春雨般润物无声。学校特别注重在临床实践环节强化人文关怀教育，要求学生不仅会操作，更要学会体察患者心理，给予温暖与尊重。

校园文化也紧紧围绕“医”字做文章。“5·12”国际护士节的授帽仪式庄严肃穆，是学生职业身份认同的重要里程碑；解剖学知识竞赛、中药辨识大赛等专业文化活动丰富多彩；学生自发组成的“急救先锋队”、“慢性病管理志愿小组”活跃在校内外。这种浓厚的医学人文氛围，潜移默化地塑造着学生们的职业品格。

多元出路，精准对接：学生发展的立交桥

面对中职学生的多样化发展需求，学校搭建了“就业有能力、升学有途径、发展有基础”的立体化成长通道。

就业方面，学校依托深厚的行业合作基础，每年举办专场招聘会，与众多用人单位建立了长期稳定的合作关系。毕业生以其扎实的技能、踏实的作风和较强的岗位适应能力，深受基层医院、社区卫生服务机构、养老机构、医药企业的欢迎，就业率常年保持在高位。许多毕业生在工作岗位上迅速成长为技术骨干。

升学方面，学校畅通了“对口升学”、“3+2中高职衔接”等渠道，为有志于继续深造的学生提供系统化的辅导和支持。每年都有一批学生通过努力，升入医学类高等院校，延续他们的医学梦想。

立足当下，面向未来：挑战与展望

站在新的历史节点，树青医专也清醒地认识到面临的挑战：社会对医疗卫生人才的要求不断提高，生源结构变化，信息化、智能化技术对医学教育的冲击等。对此，学校正积极谋划未来：

一是 “提质培优”，在稳定规模的基础上，更加注重内涵建设，提升人才培养的“含金量”，争创省级乃至国家级优质中职学校。
二是 “数字赋能”，加快智慧校园和虚拟仿真实训中心建设，推动信息技术与教育教学深度融合，革新教学模式。
三是 “融合拓展”，深化医教协同、产教融合，探索与医疗机构、健康产业企业更紧密的合作模式，如共建产业学院、订单班等，并适时拓展康养、母婴护理、健康管理等新兴领域专业方向。
四是 “服务升级”，不仅培养人才，更致力于成为区域基层医疗人员继续教育和技能提升的基地，为健康中原建设提供更全面的支持。