郑州树青医学中等专业学校王牌专业
一、 学校概况与规模
郑州树青医学中等专业学校，前身是创办于1989年的河南医学职业中等专业学校，后为纪念创始人王树青教授而更名。学校隶属于郑州澍青医学高等专科学校（简称“澍青医专”），是其重要的中职组成部分，共享部分教育资源，形成了“中职-高职”衔接的培养通道。
学校目前拥有两个校区：郑州市区和修武县校区。主校区通常用于管理和部分专业的教学，而修武校区（位于焦作市修武县）作为主要教学和生活的基地，校园环境相对独立、安静。作为一所中等专业学校，其办学规模在同类医学中职中属于中等偏上，在校生人数稳定，管理较为严格，秉承了医学类院校严谨的学风和半军事化的管理特色。
二、 师资力量
作为一所中职学校，其师资构成具有自身特点：
“双师型”教师为主：学校注重理论与实践结合，专业课教师大多具备“双师”资格，即既有教师职称，又有医学相关的执业资格（如医师、护师、药师等），拥有临床一线工作经验，能更好地指导学生掌握实用技能。
与高职院校共享资源：得益于与澍青医专的隶属关系，部分高职院校的教师会承担中职阶段的基础课或部分专业课教学，师资层次有保障。
外聘临床专家：学校会定期聘请来自合作医院的资深医生、护士长等行业专家到校开展讲座或实践教学，让学生接触到最新的临床实践和行业动态。
师资管理严格：医学教育的特殊性要求教师必须具备高度的责任心，学校在教学管理和师德师风方面要求较为严格，以确保教学质量。
报名咨询电话:赵老师：19337154149（同微信） 具体专业和收费标准可以添加微信详细咨询！！！
三、 专业设置
学校的专业设置紧紧围绕“医学”和“健康”领域，突出实用性和对口性，主要分为以下几大类：
核心王牌专业：
护理：这是学校历史最久、规模最大、体系最成熟的专业。培养目标是掌握现代护理知识和技能的中初级护理人才，实训设施较为完备。
康复技术：随着大健康产业兴起，该专业是学校的重点发展专业。主要培养物理治疗、作业治疗等方面的技术型人才，就业前景看好。
特色医药专业：
药剂：培养药品调剂、销售、制剂生产等方向的人才。
中药：侧重于中药材的鉴别、炮制、调剂等传统技能。
医学检验技术：培养临床检验、卫生检验的实验室操作人员。
基础医学与相关专业：
医学影像技术：培养从事X线、超声等医学影像检查的技术人员。
口腔修复工艺：培养义齿制作、修复的技术工匠，专业性强。
中医康复技术：融合中医推拿、针灸与现代康复理念。
老年人服务与管理：对接养老产业，培养养老护理、管理人才。
专业设置紧贴基层医疗和健康服务业的需求，实践课程占比高，强调“学得会、用得上”。
四、 升学渠道
这是许多学生和家长选择树青医学中专的关键因素，其升学路径较为清晰：
对口升学（主要途径）：学生可通过河南省组织的“医学类对口升学”考试，升入省内高等医学院校继续深造，如郑州澍青医学高等专科学校、河南医学高等专科学校、开封大学医学部等。这是最主流、最对口的升学方式，考试内容为“语文+数学+英语+专业课”，相对于普通高考，竞争赛道更集中，升学率较高。
“3+2”分段制高职（直接衔接）：学校部分专业与澍青医专等高职院校合作，开设“3+2”学制。学生前三年在中专学习，经考核合格后，直接升入对接的高职院校学习两年，毕业后获得全日制大专文凭。这是省时省力的升学通道。
单独招生考试：学生也可报名参加河南省高职院校的单独招生考试，选择范围更广。
普通高考：理论上可以报名，但对于中职生来说，文化课竞争不占优势，选择此路径者较少。
学校的教学安排会为有意升学的学生提供强化辅导，学习氛围以升学为导向较为明显。
五、 就业情况
学校坚持“以就业为导向”的办学思路，毕业生就业主要面向基层和健康产业：
就业领域：
各级各类医院：主要是市、县、区级医院、社区医疗服务中心、乡镇卫生院的护理、医技、药剂等岗位。
健康服务机构：康复中心、体检中心、口腔诊所、视光中心、医药连锁企业等。
养老产业：养老院、老年公寓的护理与管理岗位。
相关企业：医药、医疗器械生产与销售企业。
就业保障措施：
实习就业网络：依托澍青医专多年来建立的庞大实习就业网络，与省内百余家医疗卫生单位建立了合作关系，为学生提供充足的实习岗位，很多学生通过实习实现留用。
校园招聘会：每年举办大型医学类专场招聘会，吸引众多用人单位到场。
订单培养：部分专业可能与特定机构或企业开展订单班，定向培养，就业有保障。
就业特点：毕业生起薪可能不高，但在医疗行业，“经验”和“资格证”至关重要。学校毕业生以“技能扎实、踏实肯干”在基层医疗单位获得一定口碑。学生就业后随着考取护士执业资格、执业药师等相关证书，职业发展和薪酬水平会有显著提升。
六、 综合总结与评价
优势：
定位清晰，特色鲜明：深耕医学中职教育多年，在区域内形成了品牌效应。
升学体系完善：对口升学路径畅通，特别是与澍青医专的衔接，为学子提供了稳定的升学预期。
注重实践技能：医学是实践学科，学校在实训设备投入和“双师型”队伍建设上较为重视。
管理严格：适合需要约束和引导的初中毕业生，能营造一个相对专注的学习环境。
