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郑州科技学院附属中专—大中专一体化院校

时间:2026-01-04 浏览次数:

郑州科技学院附属中等专业学校综合介绍

一、学校规模与发展定位

郑州科技学院附属中等专业学校(以下简称“郑科院附属中专”)是依托郑州科技学院本科教育资源设立的全日制中等职业学校。学校位于郑州市二七区,占地面积约150亩,建筑面积8万余平方米。作为郑州科技学院的重要组成部分,附属中专共享大学部的部分教学设施和校园资源,形成了“中职-高职-本科”贯通培养的独特优势。

校园布局合理,教学区、实训区、生活区和运动区功能分明。学校建有现代化教学楼4栋,标准化学生公寓6栋,配备有大型食堂、室内体育馆、标准田径场和多个篮球场、羽毛球场等运动设施。近年来,学校不断加大基础设施投入,新建了智能制造实训中心和数字媒体创新基地,为中职学生的实践技能培养提供了有力保障。

二、师资力量与教学特色

郑科院附属中专的师资队伍呈现出“专兼结合、校企互通”的特点。现有专任教师120余名,其中具有中高级职称的教师占比超过65%,“双师型”教师比例达到40%以上。学校充分利用郑州科技学院的师资优势,聘请了20余名本科部副教授以上职称的教师担任专业指导或客座教授。

教学管理上,学校实行“小班化教学+导师制”培养模式,每班学生控制在35人左右,确保教学效果。学校注重理论与实践相结合,实践课时占总课时的比例超过50%,建立了“教室-实训室-企业车间”三级实践教学体系。

值得一提的是,学校与郑州科技学院共享部分实验室和实训基地,中职学生可在指导下使用本科级别的实验设备,这一优势在同类中职学校中较为突出。

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三、专业设置与课程体系

学校紧密对接区域经济发展需求,开设了以工科为主、文理兼收的多元专业体系:

1. 智能制造类专业

  • 机电技术应用:侧重自动化设备操作与维护

  • 数控技术应用:培养数控编程与加工技能人才

  • 工业机器人技术:新兴专业,与多家智能制造企业合作

2. 信息技术类专业

  • 计算机应用:涵盖办公自动化、网络基础等领域

  • 数字媒体技术应用:侧重平面设计、视频编辑等技能培养

  • 物联网技术应用:与智能家居、智慧城市相关企业对接

3. 现代服务类专业

  • 电子商务:结合郑州跨境电商业态设置特色课程

  • 旅游服务与管理:侧重会展服务、景区讲解等方向

  • 会计事务:强化财务软件应用和实操能力

4. 特色专业

  • 新能源汽车装调与检修:与比亚迪、宇通等企业合作

  • 无人机操控与维护:顺应低空经济发展需求

课程体系采用“基础模块+专业模块+拓展模块”的架构,注重职业技能等级证书的融入,推行“1+X”证书制度,学生在校期间可考取相关职业资格证书。

四、升学途径与深造机会

作为本科院校附属中专,学校的升学通道具有明显优势:

对口升学途径:

  1. 中高职贯通培养:与郑州科技学院高职部及省内多所优质高职院校建立“3+2”分段培养合作,学生可通过转段考试直接升入合作高职院校。

  2. 职教高考(对口升学):学校组织专项辅导,近三年对口升学率稳定在85%以上,其中进入本科院校的比例约为15%。

  3. 单独招生考试:每年组织学生参加省内高职院校的单招考试,录取率持续保持在90%左右。

郑州科技学院内部升学政策:
附属中专优秀毕业生报考郑州科技学院专科相关专业时,在同等条件下享有优先录取资格。学校还设立了“中职-本科”衔接实验班,为有潜力的学生提供更有保障的升学路径。

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五、就业保障与职业发展

学校构建了“校企合作、产教融合”的就业服务体系:

校企合作网络:
与郑州航空港经济综合实验区、郑州经济技术开发区的80余家企业建立稳定合作关系,包括宇通客车、海尔郑州创新产业园、河南保税物流中心等知名企业。签订“订单班”合作协议的企业达15家,实现入学即定向培养。

就业服务措施:

  • 建立企业导师库,邀请行业专家参与课程设计

  • 每学期举办校园专场招聘会,提供岗位数与毕业生比例达5:1

  • 开展职业生涯规划教育,从入学起进行职业引导

  • 毕业生就业跟踪服务长达三年,提供再培训和岗位调整支持

就业数据与质量:
近三年毕业生就业率稳定在96%以上,专业对口率约78%。起薪水平在郑州市中职院校中处于前列,智能制造类和信息技术类专业毕业生平均起薪可达4000-5000元。学校还积极鼓励和支持学生创业,设有创业孵化基地,已有多个学生创业项目成功落地。

六、学生发展与校园文化

学校坚持“技能成才、全面发展”的育人理念,构建了“德育为先、技能为本、文化熏陶、个性发展”的四维育人体系。校园文化活动丰富,拥有专业技能社团、文体社团等30余个,定期举办技能文化节、创新创业大赛等活动。

学校特别注重工匠精神培育,通过“大国工匠进校园”、“优秀校友报告会”等形式,强化学生的职业认同感和荣誉感。德育方面实行“全员育人导师制”,每位教师负责指导8-10名学生,关注学生成长全过程。


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