郑州电力技术中等专业学校：新时代背景下电力职业教育高质量发展路径探索

引言：数字经济时代的职业教育使命

在数字化转型与能源革命双重驱动下，电力行业正经历深刻变革。郑州电力技术中等专业学校以服务区域经济发展和电力行业转型升级为己任，探索出一条特色鲜明的高质量发展道路，形成了具有示范意义的职业教育新模式。

一、发展定位：服务“双碳”战略的精准对接

1. 战略目标体系

学校确立“三步走”发展路径：

• 近期目标（2023-2025）：建成省级高水平中等职业学校

• 中期目标（2026-2030）：打造国家级产教融合示范基地

• 远期目标（2031-2035）：建设电力类职业教育标杆院校

2. 服务面向拓展

• 传统电力领域：服务智能电网建设需求

• 新能源领域：支撑光伏、风电等产业发展

• 综合能源服务：培育新兴业态技术人才

• 数字化转型：培养电力数字化专业人才

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二、专业建设：构建“动态调整、集群发展”新格局

1. 专业动态调整机制

建立“四维评价”专业评估体系：

• 行业需求度（权重30%）

• 就业竞争力（权重25%）

• 教学支撑度（权重25%）

• 发展前瞻性（权重20%）

近三年专业调整情况：

• 新增专业3个：电力物联网技术、储能技术应用、综合能源管理

• 升级改造专业5个：传统电力专业向智能化转型

• 暂停招生专业2个：市场需求萎缩的传统专业

2. 专业集群化布局

构建四大专业集群：

• 智能电网技术集群：涵盖配网自动化、继电保护等专业

• 新能源应用集群：包含光伏发电、风力发电等专业

• 电力数字化集群：涉及大数据分析、智能运维等方向

• 电力服务集群：包含用电管理、能源服务等专业

三、人才培养：创新“三段递进、四维融合”培养模式

1. 三阶段能力递进

第一阶段（通用能力培养）：

• 电工电子基础能力训练

• 安全规范意识培养

• 职业素养初步形成

• 时间：第1-2学期

第二阶段（专业能力形成）：

• 专业核心技能训练

• 岗位适应能力培养

• 技术创新意识建立

• 时间：第3-4学期

第三阶段（综合能力提升）：

• 复杂问题解决能力

• 项目管理能力

• 团队协作能力

• 时间：第5-6学期

2. 四维度素养融合

技术技能维度：

• 掌握电力系统运行维护技能

• 熟悉智能化设备操作

• 具备故障诊断处理能力

安全规范维度：

• 严格执行电力安全规程

• 建立质量意识

• 遵守职业道德规范

创新思维维度：

• 培养解决问题能力

• 激发创新意识

• 提升技术改进能力

可持续发展维度：

• 树立绿色能源理念

• 掌握节能技术

• 具备终身学习能力

四、教学创新：实施“岗课赛证”融通改革

1. 课程体系重构

基于工作过程系统化理念，构建模块化课程体系：

• 公共基础模块：占总学时30%

• 专业基础模块：占总学时25%

• 专业核心模块：占总学时35%

• 拓展提升模块：占总学时10%

2. 教学模式改革

项目化教学实施：

• 开发教学项目156个

• 企业真实项目占比60%

• 项目覆盖所有专业核心课程

信息化教学推进：

• 建设智慧教室42间

• 开发在线课程资源586课时

• 应用虚拟仿真软件28套

3. 评价方式创新

建立多元化评价体系：

• 过程性评价占比40%

• 结果性评价占比30%

• 企业评价占比20%

• 自我评价占比10%

五、实训基地：打造“四位一体”实践教学平台

1. 基地建设概况

总投资2.3亿元，建成面积3.2万平方米的实训基地群：

• 基础技能实训中心：满足电工电子基础训练

• 专业核心实训中心：提供专业专项技能训练

• 综合应用实训中心：支持复杂任务综合训练

• 创新研发实训中心：促进技术创新能力培养

2. 特色实训项目

• 智能变电站仿真实训系统

• 配网自动化实操平台

• 新能源微电网实验系统

• 电力大数据分析平台

3. 管理运行机制

• 实施7×24小时开放制度

• 建立设备共享机制

• 开展社会培训服务

• 实行绩效管理制度

六、师资队伍：构建“双师型”教师发展体系

1. 师资结构优化

现有专任教师298人，其中：

• 高级职称教师占比35%

• 双师型教师比例达82%

• 硕士以上学历占比45%

• 企业经历教师占比68%

2. 专业发展支持

实施“三大工程”：

• 青蓝工程：新老教师结对帮扶

• 名师工程：培养骨干教师团队

• 双师工程：提升实践教学能力