产教深度融合的新范式：郑州畜牧兽医中等专业学校

       在职业教育改革发展的浪潮中，郑州畜牧兽医中等专业学校探索出了一条产教深度融合发展之路。这所学校不仅将产业需求融入教育教学全过程，更通过制度创新、模式创新和机制创新，构建了独具特色的产教融合生态系统。本文聚焦该校产教融合的实践探索，剖析其创新举措和运行机制。

一、 产教融合的战略定位与顶层设计

1. 理念引领：从“结合”到“融合”的认知跃升
学校在产教融合实践中实现了理念创新：

• 理念转变过程：从最初的校企“松散结合”到“深度合作”，再到如今的“一体化融合”

• 融合维度拓展：从单一的教学实习合作扩展到人才培养、技术研发、社会服务全方位融合

• 价值共识形成：学校与企业形成“人才培养共同体、技术创新联合体、利益共享统一体”的价值共识

2. 战略规划：产教融合的系统布局
学校制定了产教融合的“三步走”战略：

• 近期目标（2021-2025）：建成3个高水平产教融合实训基地，与50家龙头企业建立深度合作关系

• 中期目标（2025-2030）：形成畜牧兽医产教融合创新联盟，建成省级产教融合示范学校

• 远期目标（2030-2035）：打造全国畜牧兽医职业教育产教融合标杆，服务现代畜牧业高质量发展

3. 制度保障：产教融合的机制创新
学校创新性地建立了“四位一体”保障机制：

• 组织领导机制：成立由校领导、企业负责人共同担任主任的产教融合指导委员会

• 运行管理机制：建立校企联席会议制度和项目化管理制度

• 激励考核机制：将产教融合成效纳入部门和教师考核体系

• 质量评价机制：建立多元参与的产教融合质量评价体系

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二、 产教融合的实践模式创新

1. 产业学院建设：产教融合的实体平台
学校与企业共建3个产业学院：

• 牧原智慧养殖产业学院：聚焦智能化养殖技术人才培养

• 瑞鹏宠物医疗产业学院：专注宠物医疗人才培养

• 普莱柯生物技术产业学院：侧重兽药研发与技术服务人才培养
  产业学院实行理事会领导下的院长负责制，校企共同投入、共同管理、共享成果。

2. 现代学徒制：人才培养的深度变革
学校在畜牧兽医专业全面推行现代学徒制：

• 招生招工一体化：学生入学即与企业签订培养协议，具有“学生”和“准员工”双重身份

• 培养过程双主体：学校教师与企业师傅共同承担培养任务

• 考核评价双标准：学业考核与岗位考核相结合
  现代学徒制班级占比已达专业班级总数的60%。

3. 生产性实训基地：教学场景的革命
学校建设了4个生产性实训基地：

• 教学养殖场：存栏生猪500头、蛋鸡3000羽，实行企业化管理

• 动物医院：年接诊量超8000例，面向社会提供诊疗服务

• 饲料检测中心：为企业提供饲料质量检测服务

• 兽药研发实验室：与企业合作开展兽药研发
  生产性实训基地实现了教学、生产、研发、服务功能一体化。

三、 产教融合的资源整合与优化配置

1. 师资队伍：校企互聘共培
创新师资队伍建设机制：

• 企业导师聘用制度：从合作企业选聘68名技术骨干担任兼职教师

• 教师企业实践制度：专业教师每3年必须累计不少于6个月的企业实践经历

• 校企人才双向流动：建立校企人才双向流动机制，已有5名教师到企业挂职，12名企业技术骨干到校任教

2. 课程资源：校企共建共享
校企合作开发教学资源：

• 课程体系共同开发：邀请企业参与人才培养方案制定和课程体系设计

• 教学内容共同更新：每年更新30%的专业课程内容，确保与产业技术同步

• 教材资源共同建设：校企合作编写出版专业教材8部，开发实训指导书12本

3. 设施设备：校企共建共用
创新实训条件建设模式：

• 设备投入多元机制：企业捐赠、校企共建、学校自筹相结合

• 设备更新动态机制：建立设备更新与企业技术升级同步机制

• 资源共享开放机制：实训设施面向合作企业开放，提高使用效益

四、 产教融合的质量保障与评价体系

1. 过程监控：教学质量的全过程管理
建立产教融合教学过程监控体系：

• 教学计划联合审定：校企共同审定教学计划和课程标准

• 教学过程联合督导：企业参与教学过程的督导检查

• 教学效果联合评价：校企共同评价教学效果和学生学业成绩

2. 成果评价：多元参与的评价机制
构建多元参与的产教融合评价体系：

• 学生评价维度：包括知识掌握、技能提升、岗位适应等指标

• 企业评价维度：包括人才适用性、技术贡献度、服务满意度等指标

• 社会评价维度：包括社会服务能力、行业影响力、社会声誉等指标

3. 持续改进：质量提升的闭环管理
建立“评价-反馈-改进”的质量提升机制：

• 定期评价制度：每学期开展一次全面的产教融合质量评价

• 问题反馈机制：及时向相关方反馈评价结果和改进建议

• 持续改进机制：建立问题台账，实行销号管理，确保问题得到解决

五、 产教融合的服务功能拓展

1. 技术服务：产学研用的有效衔接
学校面向行业开展多层次技术服务：

• 技术研发合作：与企业合作开展技术攻关项目23项

• 技术咨询指导：为中小养殖企业提供技术咨询指导服务

• 技术培训服务：面向行业从业人员开展技术培训
  近三年，学校技术服务创造直接经济效益超过2000万元。

2. 社会培训：终身学习的重要平台
构建覆盖全职业生涯的培训体系：

• 岗前培训：面向新入职员工开展岗前技能培训

• 在岗提升：面向在职员工开展技术技能提升培训

• 转岗培训：面向转岗人员开展新岗位技能培训
  年培训规模超过5000人次。

3. 创新创业：产教融合的活力源泉
打造“教学-实践-创业”一体化平台：

• 创新创业课程：开设创新创业相关课程，培养学生的创新意识

• 创业实践平台：建设创新创业孵化基地，支持学生创业项目

• 创业指导服务：提供创业指导、政策咨询、资源对接等服务
  近三年，毕业生创业成功率超过15%。

六、 产教融合的协同创新机制

1. 技术创新：校企协同攻关
建立校企协同创新机制：

• 技术需求对接机制：定期收集企业技术需求，组织师生团队攻关

• 创新成果转化机制：建立创新成果转化平台，促进成果产业化

• 知识产权共享机制：明确知识产权归属和利益分配机制
  学校参与研发的3项技术获得省级科技进步奖。

2. 标准创新：引领行业发展
积极参与行业标准制定：

• 教学标准输出：学校制定的专业教学标准被行业采纳

• 技术标准参与：参与制定行业技术标准5项

• 评价标准创新：创新技能人才评价标准，推动行业人才评价改革

3. 模式创新：探索融合发展新路径
持续探索产教融合新模式：

• “校中厂、厂中校”模式：在企业设立教学点，在学校设立生产基地

• “双导师、双课堂”模式：企业师傅和学校教师共同指导，企业课堂和学校课堂交替进行

• “项目化、产品化”模式：以真实生产项目为载体，以产品产出为目标