育木成林：郑州电子科技中等专业学校的可持续发展教育探索

      在职业教育追求高质量发展的今天，郑州电子科技中等专业学校以可持续发展的理念重构教育生态，将绿色发展理念融入人才培养全过程，培育出既能适应现在、更能引领未来的新型技术技能人才。

一、绿色课程：播撒可持续发展的种子

学校将可持续发展理念系统融入课程体系，开发出独具特色的“绿色课程群”。在专业课程中，电子技术专业开设“绿色电子与循环经济”模块，教授学生电子废弃物的资源化利用；汽车工程专业设置“新能源汽车与低碳交通”课程，引导学生思考未来出行解决方案；建筑专业增设“绿色建筑与节能技术”实践项目，让学生在设计中践行环保理念。

更为创新的是，学校跨专业开设“可持续发展导论”公共必修课，通过案例分析、项目式学习，培养学生的系统思维和责任意识。这门课程已成为最受学生欢迎的课程之一，许多学生表示：“通过学习，我们意识到技术不仅要追求效率，更要考虑对环境和社会的影响。”

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二、生态校园：打造可持续发展实践基地

学校将整个校园建设成可持续发展的实践基地。教学楼顶铺设的太阳能电池板，既是清洁能源设施，也是新能源专业的教学平台；校园雨水收集系统，既实现水资源循环利用，又成为环境工程专业的活教材；智能微电网控制系统，既优化能源管理，又为自动化专业提供真实实训场景。

这些设施不仅实现了校园运行的节能减排，更让学生在日常学习生活中亲身体验可持续发展理念的实践。学校还推行“零废弃校园”计划，设立垃圾分类督导岗，开展环保志愿服务，将可持续发展理念内化为学生的日常行为习惯。

三、未来工场：培育绿色技术技能

学校的实训基地转型升级为“未来工场”，重点建设绿色制造、循环经济、清洁能源等前沿领域的实训平台。在智能制造实训中心，学生学习如何优化生产工艺，降低能耗物耗；在电子创新实验室，学生研究如何延长电子产品寿命，提高资源利用效率；在新能源汽车实训室，学生探索动力电池的梯次利用和回收处理技术。

这些实训项目紧扣产业绿色转型需求，使学生掌握的不只是现有技术，更是面向未来的绿色技能。近年来，学校师生共同研发的“智能节能控制系统”“废旧锂电池资源化利用装置”等创新成果，已在企业得到实际应用，产生了显著的经济和环境效益。

四、责任教育：塑造可持续发展价值观

学校特别注重培育学生的社会责任感和可持续发展价值观。通过开设“工程伦理”“技术与社会”等课程，引导学生思考技术发展的伦理边界；组织学生参与“河流保护”“社区节能改造”等公益项目，让学生在服务中深化对可持续发展的理解。

每个专业都设立了“可持续发展创新项目”，要求学生以团队形式，运用专业知识解决实际环境问题。计算机专业学生开发的“校园碳足迹计算系统”，帮助学校精准管理碳排放；商贸专业学生设计的“绿色消费推广方案”，有效提升了师生的环保意识。这些项目让学生在解决真实问题的过程中，将可持续发展理念深植心中。

五、协同网络：构建可持续发展共同体

学校牵头组建了“绿色技术教育联盟”，联合企业、社区、科研院所，共同推进可持续发展教育。联盟企业为学生提供绿色技术实习岗位，参与学校课程开发；社区居民可参加学校举办的环保讲座，使用学校的环保设施；科研院所的专家定期来校指导，共同开展技术研发。

这种开放协同的模式，使学校成为区域可持续发展的重要推动力量。学校与本地企业合作实施的“中小企业节能改造计划”，既帮助学生积累了实践经验，又为企业节约了运营成本，实现了教育效益与社会效益的双赢。

培育改变世界的种子

郑州电子科技中等专业学校的可持续发展教育实践，展现了一所职业学校在时代变革中的责任与担当。在这里，教育的目标不仅是教会学生谋生的技能，更是培养他们建设美好未来的能力和情怀。

当学生带着绿色发展的理念走向社会，当可持续发展的种子随着毕业生播撒到各行各业，我们看到的不仅是一所学校的教育成果，更是职业教育在推动社会进步中的独特价值。这所学校证明，真正的职业教育，应该让学生既能立足当下，更能引领未来；既要掌握改造世界的技术，更要懂得守护地球的智慧。