郑州电子科技中等专业学校“大思政”育人格局的构建与实践

      在立德树人的教育根本任务指引下，郑州电子科技中等专业学校创新构建起"大思政"育人格局，将思想政治教育像盐一样溶解在职业教育全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

一、课程思政：专业课堂中的价值引领

学校深入挖掘各专业课程蕴含的思政元素，让思政教育自然融入专业教学。电子技术课上，教师通过讲解我国芯片产业的发展历程，激发学生的科技报国情怀；机械制造课上，教师通过展示大国工匠的卓越成就，培养学生精益求精的工匠精神；电子商务课上，教师通过分析知名民族品牌的成长故事，树立学生的文化自信和品牌意识。

这种"盐溶于水"式的课程思政，避免了生硬说教，让学生在掌握专业技能的同时，自然而然地接受价值熏陶。一位学生在学习心得中写道："原来以为思政课离我们很遥远，现在才发现，它就在我们每一次电路调试、每一个程序编写中。"

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二、文化育人：校园环境中的精神滋养

学校精心打造具有职教特色的校园文化环境。实训楼里，"工匠长廊"展示着从鲁班到现代大国工匠的感人事迹；教学楼内，"技能明星墙"记录着优秀毕业生的成长轨迹；运动场边，"励志故事栏"讲述着学子们的奋斗故事。

每月举办的"技能文化节"，既是学生展示专业技能的舞台，也是弘扬劳动精神、工匠精神的载体。在文化节上，学生不仅要比拼技能水平，还要分享技能背后的故事，讲述自己对职业精神的理解。这种沉浸式的文化熏陶，让思政教育如春风化雨，润物无声。

三、实践育人：真实情境中的品格锤炼

学校将思政课堂延伸到社会实践的广阔天地。组织学生走进革命纪念馆，在红色教育基地中坚定理想信念；安排学生参与社区志愿服务，在服务群众中培养奉献精神；带领学生深入企业生产一线，在劳动实践中锤炼职业品格。

特别值得一提的是学校的"技能服务社会"项目。电子专业学生为社区居民提供家电维修服务，计算机专业学生帮助乡村小学建设信息化教室，美术专业学生为老旧社区绘制文化墙。这些实践活动既锻炼了学生的专业技能，又培养了他们的社会责任感。一位参与项目的学生说："当我们用所学技能帮助他人时，才真正体会到了技能的价值和劳动的光荣。"

四、网络育人：数字空间中的思想引领

面对数字时代的新特点，学校积极构建网络思政教育新阵地。开通"青春郑电"微信公众号，打造"微党课""技能青年说"等品牌栏目，用学生喜闻乐见的方式传播正能量；建设网络思政资源库，开发系列微课、短视频，实现思政教育的线上线下融合。

学校还特别注重培养学生的网络素养，开展"清朗网络空间"主题活动，引导学生理性上网、文明用网。在网络空间里，教师们化身"网红"导师，用生动的案例、亲切的语言，与学生进行思想交流，让思政教育在数字空间同样绽放光彩。

五、协同育人：全员参与中的合力效应

学校构建起"全员育人、全过程育人、全方位育人"的工作体系。专业课教师注重在教学中渗透价值引导，班主任重点做好学生的思想引领，行政管理人员在服务中体现育人导向，企业导师则在实习实训中传递职业精神。

此外，学校还邀请劳动模范、技术能手、优秀校友走进校园，用他们的亲身经历给学生以启迪；定期组织家长开放日，让家长了解学校的育人理念，形成家校育人合力。这种全员参与的协同育人机制，让思政教育无处不在，无时不有。