郑州畜牧兽医中等专业学校的职教诗篇

       在中国职业教育史上，有这样一所学校——她诞生的那一年，中国农民平均每人每年只吃掉14公斤肉；而今，这个数字已增长到超过60公斤。郑州畜牧兽医中等专业学校，这所与改革开放同龄的中职学校，用四十年时间，见证并参与了中国畜牧业从家庭副业到现代产业的历史跨越，在平凡岗位上谱写了一曲不平凡的职教诗篇。

生于忧患的时代产物

1985年，中原大地正经历着一场静悄悄的农业革命。随着粮食产量稳步提升，“粮食转化”成为摆在河南这个农业大省面前的新课题。时任河南省畜牧局局长在一次调研中发现：“全省畜牧兽医技术人员缺口达2.3万人，基层兽医站平均年龄48岁，五年内将出现严重的人才断档。”正是这份沉甸甸的调研报告，催生了郑州畜牧兽医中等专业学校的诞生。

学校首任校长在开学典礼上的讲话至今仍镌刻在校史馆墙壁上：“我们培养的学生，未来可能成不了科学家，但一定要成为农民信得过的技术员；我们的校园可能不如大学漂亮，但我们的技术一定要能在田间地头解决问题。”

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校园里的“畜牧业百科全书”

走进今天的郑州畜牧兽医中等专业学校，最引人注目的不是教学楼，而是占地80亩的综合性实训基地。这里几乎囊括了中原地区所有养殖模式：从最传统的农户散养区，到标准化规模养殖场；从水禽养殖水面，到特种动物养殖舍。每一个区域都是一个活的教学场景。

特别值得一提的是学校的“养殖历史长廊”——沿着时间轴展示了从1980年代至今中原地区养殖业的变迁。在这里，学生能看到父辈们使用的传统养殖工具，也能操作最先进的智能饲喂系统。这种跨越时空的对比教学，让学生深刻理解技术进步的脉络，也懂得尊重传统智慧。

专业建设的“中原特色”

学校专业设置如同一面镜子，映照出中原畜牧业四十年来的发展轨迹。建校之初仅有的畜牧、兽医两个专业，如今已拓展出7个专业方向，每个方向都刻着鲜明的“中原印记”。

“中原牛羊生产”专业针对河南作为全国重要牛羊肉生产基地的特点；“畜禽粪污资源化利用”专业回应黄淮海平原农业面源污染的治理需求；“畜牧电子商务”专业则抓住了“互联网+农业”的时代机遇。这些专业看似“土气”，却个个切中中原畜牧业发展的要害。

2018年，学校敏锐捕捉到非洲猪瘟疫情后行业重建对技术的渴求，及时开设“生物安全与疫病防控”特色班，首批毕业生供不应求，月薪普遍超过同期本科毕业生。这种对行业脉动的精准把握，正是学校生存发展的生命线。

师资队伍：理论与实践的“混血儿”

学校的教师队伍构成颇具匠心。现有专任教师126人中，45%有企业工作经历，32%是学校自己培养留校任教的优秀毕业生，这种结构保证了教学始终不脱离实际。

兽医专业王教授的故事很有代表性。这位1989年从学校毕业的优秀学生，在基层兽医站工作十年后考取研究生，毕业后放弃高校任教机会，毅然回到母校。他常说：“我的知识来自这片土地，也应该还给这片土地。”他主编的《河南省畜禽常见病诊疗手册》已更新至第7版，累计发行超过20万册，成为中原地区畜牧兽医工作者的“口袋圣经”。

学校还有一项坚持了三十年的制度：专业教师“三年一轮岗”，每三年必须到企业或基层技术服务半年以上。这项看似严苛的规定，却让教师队伍始终保持着对行业最新动态的敏感。

人才培养：课堂在田野深处

“在黑板上养不出健康的牛羊”——这句朴实的话语道出了学校人才培养的核心哲学。学校独创的“季节轮回”教学模式：春季防疫期，师生奔赴各地参与动物集中免疫；夏季高温期，重点学习防暑降温技术；秋季生产旺季，深入养殖场学习生产管理；冬季疫病高发期，强化疾病诊断训练。

这种跟随农时和畜牧业生产节律的教学安排，让学生毕业时已经历了完整的生产周期，到岗即能上手。2015级学生小刘回忆道：“大三那年冬天，我们跟随老师在豫东地区处理禽流感疫情，连续工作18天。那段时间学到的知识，比在教室三年都深刻。”

校友网络：遍布中原的技术毛细血管

近四十年间，学校培养了3.8万名毕业生。这个数字背后，是一张覆盖中原大地的畜牧业技术服务网络。在河南省158个县级行政区中，每个县的畜牧兽医系统中都有这所学校的毕业生，其中327人担任县级畜牧部门领导职务，1865人成为技术骨干。

更可贵的是那些扎根基层的普通毕业生。南阳市卧龙区青华镇的养殖户老李说：“我们镇上的兽医小张是这学校毕业的，随叫随到，收费公道。有他在，我们养牛心里踏实。”小张这样的毕业生，学校培养了几千名，他们可能永远不会出现在荣誉榜上，但却是支撑中原畜牧业最坚实的基础。

技术创新：解决“最后一公里”问题

学校的科研定位清晰而务实：不追求“从0到1”的原始创新，专注“从1到100”的技术转化。针对中原地区夏季高温高湿、冬季寒冷干燥的气候特点，学校研发的“简易畜禽舍环境调控技术”，用最低的成本解决了小规模养殖户的环境控制难题，该技术已推广到全省87个县。

在精准扶贫期间，学校教师团队深入大别山、伏牛山等贫困地区，研发的“山区生态养殖模式”使养殖效益提高30%以上，带动2.3万户贫困户脱贫。这些成果或许拿不到国家级大奖，却实实在在地改变了无数农民的生活。

面向未来的“新农人”培养

面对乡村振兴的新征程，学校正在推动从培养“技术员”到培育“新农人”的转型。2021年成立“智慧畜牧学院”，引入物联网、大数据、人工智能等现代技术，但教学重点不是技术本身，而是技术与传统畜牧业的融合。

学校还开设了“家庭农场经营管理”“农产品品牌建设”等课程，培养学生的全产业链思维。2023届毕业生小王，不仅掌握了养殖技术，还通过学习电商课程，帮助家乡的土鸡蛋打开了网络销路，月销售额超过20万元。他说：“学校教给我的不仅是技术，更是一种新的农业观念。”