郑州树青医学中等专业学校：技能为基，仁心为本

        在河南省职业教育版图中，郑州树青医学中等专业学校以其清晰纯粹的医学属性，成为连接基础教育与医疗卫生行业的关键纽带。学校在三十余年的办学历程中，始终坚守“为基层培养实用型医技人才”的初心，形成了独具特色的育人体系和深厚的社会声誉。以下从七个维度，对学校进行系统性解读。

一、战略定位：精准对接区域健康需求

学校的战略定位体现为三个“聚焦”：

• 服务对象聚焦：主要面向县级医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院及各类健康服务机构

• 人才层次聚焦：培养医疗卫生行业的技术技能型人才，定位“医技工匠”

• 地理半径聚焦：深耕郑州，辐射河南，毕业生省内就业比例达89%

这种精准定位使学校避开了与高等医学院校的直接竞争，在细分领域建立了独特的竞争优势。学校每年向基层输送近千名毕业生，成为河南省基层医疗卫生人力资源的重要供给端。

报名咨询电话:赵老师：19337154149（同微信） 具体专业和收费标准可以添加微信详细咨询！！！

二、专业建设：基于岗位能力的模块化重构

学校打破传统学科体系，建立以岗位能力为核心的专业课程模块：

护理专业“四模块六能力”体系：

• 基础护理模块（健康评估、基础护理技术）

• 专科护理模块（内科、外科、妇儿、急危重症护理）

• 社区护理模块（老年护理、慢病管理、康复护理）

• 职业发展模块（护理管理、护理教育、护理科研基础）

口腔修复工艺专业“现代技工”培养模式：

• 传统工艺传承：蜡型制作、排牙技术、陶瓷烧结

• 数字化技术融合：三维扫描、CAD设计、3D打印

• 质量管理意识：引入ISO质量管理理念，培养标准化操作习惯

每个专业均构建“能力矩阵”，明确毕业生应掌握的技能项、熟练程度和考核标准，实现人才培养的标准化与可视化。

三、教学创新：“临床情境再现”教学模式

学校首创“临床情境再现”教学法，将真实医疗场景引入教学全过程：

1. 环境再现

• 建设完全仿真的医院环境：从门诊大厅到病房，从护士站到治疗室

• 设备与医院同步：采购与县级医院同型号、同品牌的医疗设备

• 流程与临床一致：执行与医院相同的操作流程和文书规范

2. 案例再现

• 建立包含2000余个真实病例的教学案例库

• 每个案例包含：病史资料、检查结果、治疗方案、护理要点

• 实施“案例追踪教学”：一个病例贯穿多门课程学习

3. 团队再现

• 模拟医疗团队：学生轮流扮演医生、护士、技师、患者等角色

• 培养团队协作能力和沟通能力

• 开展跨专业综合实训：护理、检验、药剂专业学生协同完成复杂病例处理

四、师资建设：“临床—教学”双循环成长机制

师资队伍实施“双轨制”发展路径：

临床轨道（保持技术前沿性）

• 专业教师每3年必须有累计6个月以上的临床实践

• 建立“教师临床工作站”：在合作医院设立专门岗位

• 实施“新技术先行计划”：教师率先学习临床新技术，再转化教学

教学轨道（提升育人专业性）

• 所有教师须通过“职业教育能力”认证

• 开展“微格教学”“翻转课堂”等教学法专项培训

• 建立“教学诊断与改进”制度：定期进行教学反思与优化

近三年，学校教师团队取得显著成果：

• 获省级教学成果奖3项

• 主编参编教材41部

• 获得国家专利18项

• 在省级以上教学能力比赛中获奖27人次