课堂即车间，入学即入职——郑州科技学院附属中专校企合作全景纪实

      在郑州科技学院附属中专的校园里，有一道独特的风景线：智能制造实训中心里，数控机床的轰鸣声与大学教室的讲课声交织在一起；电商直播实训室中，学生对着补光灯热情带货，屏幕上实时滚动的订单数据与外面的商业直播间别无二致；汽车维修实训基地里，一辆辆真实的事故车正在被学生拆解、修复，指导老师不时点评着操作细节。

这不是企业车间，而是学校的日常课堂。对郑州科技学院附属中专的学生来说，从入学第一天起，他们就不仅仅是学生，更是“准职业人”。而这一切的背后，是学校深耕多年的校企合作与产教融合实践。

一、顶层设计：把企业请进人才培养的“决策层”

郑州科技学院附属中专的校企合作，不是简单的“签个协议、挂块牌子”，而是从人才培养方案的制定阶段就开始深度参与。

“每个专业的人才培养方案，都有企业参与制定。”学校教务负责人介绍，学校成立了由行业企业专家、技术骨干和专业教师共同组成的专业建设指导委员会，定期召开研讨会，对课程设置、教学内容、实训标准进行论证和优化。

以汽车制造与检测专业为例，宇通集团的技术专家会参与课程体系的调整：哪些知识过时了需要删减，哪些新技术正在普及需要提前引入，企业最清楚。“企业需要什么样的人，我们就培养什么样的人。”该专业负责人说。

这种深度参与，让学校的教学内容始终与产业前沿保持同步。当新能源汽车产业快速发展时，学校及时调整课程，增设了电池维护、电机控制等新内容；当直播电商兴起时，电子商务专业迅速引入直播实训课程，建设专业直播间。

“我们的老师每年都要去企业学习，了解行业最新动态，”一位专业课教师说，“不然教给学生的就是过时的东西。”

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二、订单培养：入学即就业，毕业即上岗

“入学即就业”，这句话在郑州科技学院附属中专不是一句空话，而是通过订单班实现的现实。

所谓订单班，就是学校和企业签订联合培养协议，按照企业的岗位需求定制化培养学生。学生入学时与企业签订就业意向协议，在校期间按照企业标准进行培养，毕业后直接进入企业工作。

宇通集团订单班：

2023级汽车制造与检测专业的王浩，就是宇通集团订单班的学生。入学时，他和家长一起了解了订单班的培养模式后，毫不犹豫地报了名。“当时就想，这样以后工作不用愁了，而且学的就是企业需要的，肯定实用。”

三年里，王浩的课程和普通班有所不同：除了基础理论和技能，还增加了宇通的企业文化、岗位标准、特定工艺流程等内容。企业工程师定期来学校上课，学校老师也会去企业学习。“去年开始进企业实习，有专门的师傅带，学的都是车间里真正用得上的东西。”王浩说，“现在我已经能独立完成一些维修工作了，毕业就能转正。”

郑州比亚迪订单班：

随着郑州比亚迪生产基地的投产，学校及时与比亚迪合作开设了新能源汽车方向订单班。2024级学生李宇轩是这个班的一员。“现在新能源汽车发展这么快，学这个肯定有前途。”他说，“企业的人来上课时，会讲最新的技术，比如刀片电池、电控系统，这些在普通教材里都还来不及写进去。”

目前，学校与宇通集团、海尔集团、郑州比亚迪等多家行业龙头企业合作开设订单班，覆盖汽车、机械、电商等多个专业领域。

三、共建实训基地：把车间搬进校园

在郑州科技学院附属中专，实训基地不是简单的“教学仪器陈列室”，而是按照企业真实生产场景打造的“校中厂”。

智能制造实训中心：

走进智能制造实训中心，仿佛走进了一个现代化的生产车间。五轴机床、工业机器人、数控加工中心，一台台设备整齐排列，学生正在操作面板前认真编程、调试。

这个实训中心由学校和企业共同投资建设，设备配置与行业主流生产线保持同步。“核心专业设备每3-5年更新一次，确保学生接触的不是淘汰技术。”实训中心负责人介绍。

更特别的是，这里不只是教学场所，也是生产场所。学校与周边企业合作，承接一些零部件加工任务，学生在老师指导下参与生产。“做出来的零件合格了，企业会付加工费；不合格了，就当作练习。”一位老师说，“这种真实的项目制训练，比单纯做练习效果好得多。”

海尔智能制造产业学院：

学校与海尔集团共建的智能制造产业学院，是校企合作的深化形态。企业投入设备和技术标准，学校投入场地和师资，共同开发课程，共同培养人才。

“产业学院的好处是，企业真正把这里当成自己的人才培养基地，”产业学院负责人说，“他们会把最新的设备、最新的技术标准带进来，让我们的学生始终跟行业前沿保持同步。”

学生在产业学院完成基础训练后，可以直接进入海尔的生产线实习。企业会安排技术骨干作为师傅，手把手指导学生操作。表现优秀的学生，毕业后可以直接进入海尔工作。

跨境电商实训中心：

电子商务专业的跨境电商实训中心，是与河南保税集团共建的。这里不仅配备了专业的直播设备，还引入了真实的跨境电商平台账号。

“学生可以直接在平台上操作，从选品、上架、优化关键词，到处理订单、客户沟通，全流程实战，”电商专业老师说，“有些学生运营的店铺，一个月能卖出几十单，虽然金额不大，但这种真实的运营经验，毕业找工作时特别吃香。”

四、企业导师进课堂：把一线经验带进教室

在郑州科技学院附属中专的课堂上，经常能见到来自企业的老师。他们不是偶尔来做一次讲座，而是深度参与日常教学。

企业工程师上讲台：

“大家好，我是宇通集团的技术工程师，今天给大家讲新能源汽车的电池管理系统。”讲台上，企业工程师打开精心准备的课件，里面不仅有原理图，还有大量的故障案例和维修经验。

这样的场景，在订单班的课堂上经常出现。企业工程师每学期都会来学校上课，把一线遇到的实际问题、最新的技术动态带进教室。

“工程师讲的东西特别实用，”学生张子豪说，“他们会讲真实发生的故障案例，是怎么排查的，最后怎么解决的。这些经验，书本上学不到。”

企业导师带项目：

除了课堂授课，企业导师还会带学生做项目。电商专业的学生在企业导师指导下，运营真实的店铺；机械专业的学生参与企业零部件的工艺改进；计算机专业的学生承接企业的小型开发任务。

“上学期我们做了一个小程序，是帮一家小企业开发的，”计算机专业学生陈思源说，“企业导师带着我们，从需求分析、设计、开发到测试，全流程走了一遍。最后项目上线了，虽然赚的钱不多，但这种成就感，比上课考试大多了。”

五、顶岗实习：在真实职场中成长

三年级时，郑州科技学院附属中专的学生会进入企业进行顶岗实习。这不是简单的“参观学习”，而是真正的上岗工作。

实习前的准备：

实习前，学校会进行专门的岗前培训，包括安全教育、岗位技能强化、职场礼仪、劳动法规等内容。“要让学生知道，进入企业就不是学生了，要遵守企业的规章制度。”就业指导老师说。

学校还会根据学生的专业特长和就业意向，匹配合适的实习岗位。想升学的学生，可以选择相对轻松的岗位，留出时间复习；想直接就业的学生，可以选择技术含量高的岗位，积累经验。

实习中的管理：

实习期间，学校老师会定期去企业走访，了解学生的实习情况，协调解决遇到的问题。企业也会安排专门的师傅带教，帮助学生尽快适应岗位。

“刚开始肯定不适应，”在宇通实习的王浩说，“车间里噪音大，一站就是一天，累。但师傅人很好，手把手教，慢慢就习惯了。现在觉得，这种真实的工作环境，比在学校实训室更有收获。”

实习后的选择：

实习结束后，表现优秀的学生可以直接被企业录用。有些学生选择留下就业，有些学生选择继续升学。无论哪种选择，这段实习经历都成为他们简历上宝贵的加分项。

“面试时，面试官看到我有宇通的实习经历，就很感兴趣，”一位已经就业的毕业生说，“问了很多实习时具体做什么、解决了什么问题。有了这段经历，我心里就有底了。”

六、就业保障：数据背后的承诺

郑州科技学院附属中专的校企合作，最终体现在就业数据上。

246家合作企业：学校与246家企业建立了深度合作关系，涵盖汽车制造、机械加工、信息技术、电子商务、现代服务等多个领域。其中，上市公司12家，行业龙头企业35家，本地重点企业89家，中小微创新企业110家。

98.5%的初次就业率：2023届毕业生初次就业率达到98.5%，专业对口率90.2%。这个数据在同类学校中处于较高水平。

4850元的平均起薪：毕业生的平均起薪为4850元/月，高质量就业比例（月薪5000元以上）达到50%。对于中职毕业生来说，这个收入水平具有相当的竞争力。

96.8分的雇主满意度：企业对毕业生的满意度达到96.8分。“我们招过郑州科技学院附属中专的学生，基础扎实，上手快，踏实肯干，”一家合作企业的人力资源负责人说，“现在每年都会去学校招人。”

七、产教融合的深层价值：不止于就业

在郑州科技学院附属中专的校企合作实践中，就业当然是一个重要的目标，但绝不是唯一的目标。

培养职业素养：

通过订单班、企业导师、顶岗实习，学生不仅学到了技能，更重要的是培养了职业素养。守时、负责、团队协作、解决问题——这些企业最看重的品质，在日常的校企合作中潜移默化地影响着学生。

“以前在课堂上，老师讲纪律，有时觉得是管得严，”一位学生说，“到企业实习才知道，企业比学校更严。迟到就是扣钱，出安全事故就是大事。现在明白了，学校那些规矩，都是在帮我们养成好习惯。”

发现职业方向：

有些学生入学时对未来很迷茫，不知道自己想干什么、能干什么。通过接触真实的企业环境、体验不同的岗位，他们逐渐找到了方向。

“我原本学的数控，但去企业实习后，发现自己更喜欢设备调试，”毕业生刘洋说，“实习时主动跟师傅学，回学校后跟老师商量，调整了学习重点。现在的工作就是设备调试，每天都有挑战，我很喜欢。”